江苏公务员行测文章阅读练习题及精解(51)
阅读以下文字,完成7~11题。
作为一名教师,总是以自身的言行自觉或不自觉地影响着学生、教育学生,这是客观存在。从这个意义上说,纯粹的教书匠是不存在的。要教好书、育好人,首先要有高尚的师德,这里既包括为人师表,用自己的行动体现良好的教育思想,又包括对学生满怀深厚的情感和爱。
“数子十过,不如夸子一长”事实证明,抓住孩子们积极向上的心理,多以温和热忱的方式对待他们,常常比过多的、一味的指责、否定,效果好得多。
我觉得:教师应该具有四重身份:是教师又是学生,是父母又是朋友。在教师这四重身份中,受益的是学生,也是教师自己。“亲其师,信其道”的效果会油然而生。良好的教与学的心境也会油然而起。师生的关系是和谐的,学生的发展也是和谐的。师生都会为此而有一种愉悦的体验。
我博得了学生爱戴,并且这种爱变成了一种动力,使学生产生了一种肯定的情感使我颇觉得不好意思。沈悦同学这样写道:“在我的眼中,您是尊敬的老师;在我的心中您是知心的朋友;在我梦中,您是神圣的女神。”不少已经升入初中、高中、大学以至在国外学习或工作的学生来信写道:“我喜欢上您的数学课,有时舍不得下课”;“您每讲一句话都面带微笑,生动有趣,深深吸引着我,使我觉得40分钟是那么的短暂”;“听您的课,确实是如同欣赏一件艺术珍品般令人陶醉”; “真希望有一天您能给我们再上一节课”……
说过了,孩子们说得太过了;然而,作为一个老师,还有什么比看到这些信更令人快慰的呢?
7.“纯粹的教书匠”在本文中是指什么样的人( )?
A.以教书为职业的人
B.只传授知识的老师
C.能以自身的言行影响、教育学生的老师
D.用知识和人格的力量打动学生的老师
8.“亲其师,信其道”中的两个“其”分别指( )
A.老师、学生 B.学生、老师 C.老师、老师 D.老师、家长
9.本文应该是:( )
A.一位教师的自述 B.别人对一位教师的介绍
C. 一位小学教师的自述 D. 学生们对一位教师的评价
10.“数子十过,不如夸子一长”的意思是( )
A.孩子有十个过失,不如一个长处
B.数落孩子的十过,不如奖励孩子的一个长处
C.对孩子应该以表扬、鼓励为主
D.很多个孩子有很多过失,不如一个孩子的一个长处
11.对于“说过了,孩子们说得太过了”中的“孩子”这个称谓下列说法正确的是( )
A.说这些话的都是小学生
B.“我”比他们的年龄还是大的
C.饱含了“我”对学生们的呵护和亲切之情
D.他们这样夸“我”,真是太幼稚了
阅读以下文字,完成7~11题。
作为一名教师,总是以自身的言行自觉或不自觉地影响着学生、教育学生,这是客观存在。从这个意义上说,纯粹的教书匠是不存在的。要教好书、育好人,首先要有高尚的师德,这里既包括为人师表,用自己的行动体现良好的教育思想,又包括对学生满怀深厚的情感和爱。
“数子十过,不如夸子一长”事实证明,抓住孩子们积极向上的心理,多以温和热忱的方式对待他们,常常比过多的、一味的指责、否定,效果好得多。
我觉得:教师应该具有四重身份:是教师又是学生,是父母又是朋友。在教师这四重身份中,受益的是学生,也是教师自己。“亲其师,信其道”的效果会油然而生。良好的教与学的心境也会油然而起。师生的关系是和谐的,学生的发展也是和谐的。师生都会为此而有一种愉悦的体验。
我博得了学生爱戴,并且这种爱变成了一种动力,使学生产生了一种肯定的情感使我颇觉得不好意思。沈悦同学这样写道:“在我的眼中,您是尊敬的老师;在我的心中您是知心的朋友;在我梦中,您是神圣的女神。”不少已经升入初中、高中、大学以至在国外学习或工作的学生来信写道:“我喜欢上您的数学课,有时舍不得下课”;“您每讲一句话都面带微笑,生动有趣,深深吸引着我,使我觉得40分钟是那么的短暂”;“听您的课,确实是如同欣赏一件艺术珍品般令人陶醉”; “真希望有一天您能给我们再上一节课”……
说过了,孩子们说得太过了;然而,作为一个老师,还有什么比看到这些信更令人快慰的呢?
7.“纯粹的教书匠”在本文中是指什么样的人( )?
A.以教书为职业的人
B.只传授知识的老师
C.能以自身的言行影响、教育学生的老师
D.用知识和人格的力量打动学生的老师
8.“亲其师,信其道”中的两个“其”分别指( )
A.老师、学生 B.学生、老师 C.老师、老师 D.老师、家长
9.本文应该是:( )
A.一位教师的自述 B.别人对一位教师的介绍
C. 一位小学教师的自述 D. 学生们对一位教师的评价
10.“数子十过,不如夸子一长”的意思是( )
A.孩子有十个过失,不如一个长处
B.数落孩子的十过,不如奖励孩子的一个长处
C.对孩子应该以表扬、鼓励为主
D.很多个孩子有很多过失,不如一个孩子的一个长处
11.对于“说过了,孩子们说得太过了”中的“孩子”这个称谓下列说法正确的是( )
A.说这些话的都是小学生
B.“我”比他们的年龄还是大的
C.饱含了“我”对学生们的呵护和亲切之情
D.他们这样夸“我”,真是太幼稚了
阅读以下文字,完成7~11题。
作为一名教师,总是以自身的言行自觉或不自觉地影响着学生、教育学生,这是客观存在。从这个意义上说,纯粹的教书匠是不存在的。要教好书、育好人,首先要有高尚的师德,这里既包括为人师表,用自己的行动体现良好的教育思想,又包括对学生满怀深厚的情感和爱。
“数子十过,不如夸子一长”事实证明,抓住孩子们积极向上的心理,多以温和热忱的方式对待他们,常常比过多的、一味的指责、否定,效果好得多。
我觉得:教师应该具有四重身份:是教师又是学生,是父母又是朋友。在教师这四重身份中,受益的是学生,也是教师自己。“亲其师,信其道”的效果会油然而生。良好的教与学的心境也会油然而起。师生的关系是和谐的,学生的发展也是和谐的。师生都会为此而有一种愉悦的体验。
我博得了学生爱戴,并且这种爱变成了一种动力,使学生产生了一种肯定的情感使我颇觉得不好意思。沈悦同学这样写道:“在我的眼中,您是尊敬的老师;在我的心中您是知心的朋友;在我梦中,您是神圣的女神。”不少已经升入初中、高中、大学以至在国外学习或工作的学生来信写道:“我喜欢上您的数学课,有时舍不得下课”;“您每讲一句话都面带微笑,生动有趣,深深吸引着我,使我觉得40分钟是那么的短暂”;“听您的课,确实是如同欣赏一件艺术珍品般令人陶醉”; “真希望有一天您能给我们再上一节课”……
说过了,孩子们说得太过了;然而,作为一个老师,还有什么比看到这些信更令人快慰的呢?
7.“纯粹的教书匠”在本文中是指什么样的人( )?
A.以教书为职业的人
B.只传授知识的老师
C.能以自身的言行影响、教育学生的老师
D.用知识和人格的力量打动学生的老师
8.“亲其师,信其道”中的两个“其”分别指( )
A.老师、学生 B.学生、老师 C.老师、老师 D.老师、家长
9.本文应该是:( )
A.一位教师的自述 B.别人对一位教师的介绍
C. 一位小学教师的自述 D. 学生们对一位教师的评价
10.“数子十过,不如夸子一长”的意思是( )
A.孩子有十个过失,不如一个长处
B.数落孩子的十过,不如奖励孩子的一个长处
C.对孩子应该以表扬、鼓励为主
D.很多个孩子有很多过失,不如一个孩子的一个长处
11.对于“说过了,孩子们说得太过了”中的“孩子”这个称谓下列说法正确的是( )
A.说这些话的都是小学生
B.“我”比他们的年龄还是大的
C.饱含了“我”对学生们的呵护和亲切之情
D.他们这样夸“我”,真是太幼稚了
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7. B 8. B 9. C 10. C 11. C